学校

大学委員会の文書は、優秀な成績を修めた米国の学生が過激的な洗脳を受けることを示している


2022年10月20日
メアリー·ヴィラレアル


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(ナチュラルニュース) カレッジボードの文書によると、米国で成績が最も良い学生-彼らは通常政府とビジネス部門の将来のリーダーであり-社会主義と共産主義を支持するために急進的な教えを受けるだろう。

高級配置(AP)課程と修学能力試験(SAT)大学入試を担当する民間団体は、米国の教育システムに莫大な影響力を持っており、毎年約10億ドルの収益を上げている。

スタンレー·クーツ研究員が入手したAPアフリカ·アメリカン·スタディ(APAAS)の新しい草案は、教育課程が「米国の社会主義的変革のために明確に改宗する」ことを示した。 それはまた、米国の立憲共和主義的な政府形態に対する政治的暴力と憎悪を助長する。」

これは、このコースが真の意味での破壊的なプログラムであることを意味し、人種差別と人種正義を装って若者を革命のために武器化することでアメリカのシステムを転覆させることを目的としています。

「トピックの説明は中立的に聞こえますが、読み方はほぼ一様に新マルクス主義の扇動から成り立っています。アメリカの社会主義的変革をお願いします」とカーツは言いました。

さらに、新プログラムの作家のうち少なくとも1人は、資本主義の「破壊」を叫ぶマルクス主義の急進主義者として知られている。

保守的な学習倫理および公共政策センターの上級フェローを兼任しているカーツは、APコースのトピックの1つで、人種に関係なく個人を平等に扱うことさえ、実際には人種差別主義者であると主張しています。 この新しい「人種差別後」は、西洋文明を破壊されるべき人種差別的悪として描いている。

「このコースの政治的偏見はあまりにもひどいので、CRT[Critical Race Theory]の法律の有無はほとんど要点から外れています」とカーツは述べ、全国の当局は極端な教えを拒否しなければならず、APAASはアメリカの学校にとって間違っていると付け加えた。(関連: 流出したビデオは、LGBTの教え込みがアメリカの私立学校でも行われていることを示しています)。

College Boardは表向きは政治的だったが、ここ数十年で学生のヘイト・プロパガンダと教え込みは、SATが大学入試市場の大きなシェアを失うほど極端になっている。

APAASに対する賭け金が最初に表示されるよりも高くなります。

APAASをめぐる戦いの賭け金も、彼らが最初に登場するよりも高い。 カレッジボードによると、APAASは大学レベルでアフリカン・アメリカン・スタディコースの内容を忠実に表現している。これはそれ自体が問題である。

アフリカ系アメリカ人の研究、ラテン系アメリカ人の研究、アジア系アメリカ人の研究、ネイティブアメリカンの研究、女性の研究、ジェンダーの研究、環境の研究といった大学の「研究」プログラムは、学術プログラムの代わりにイデオロギー的なトレーニングキャンプとして機能する傾向があります。

カーツは、AP アフリカン・アメリカン・スターディがいったん使用されると、APの「Studies」コースのすべてがすぐに続き、K-12カリキュラムを政治化するために米国の歴史やより従来的な科目から生徒を遠ざけることになると指摘しました。

さらに、College BoardのAPテストに対する独占は、未選択の国家教育委員会として機能することを可能にします。これは、事実上、国家と地域のコースコンテンツの制御を無効にしますが、国家のカリキュラムに相当するものを強制します。

APの人種·性別に関する一連のコースを作ることは、そのようなカリキュラムに抵抗する国々に左派のアイデンティティ政治を導入する方法になるでしょう。

教育システムをご覧ください。こういう話をたくさん聞くと思います。

下のビデオを見て、ある生徒が学校で批判的な人種理論と自由主義的な教えを暴露しているのを聞いてください。

 
このビデオはBrighteon.comの自治体チャンネルのものです。https://www.brighteon.com/channels/dwp97048

 https://www.naturalnews.com/2022-10-20-top-students-to-be-subjected-radical-indoctrination.html

ラロシェルでは、学校で瞑想を行い、子供たちに感情を管理するよう教えている

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子どもたちが感情を管理することを教えるための学校での瞑想クラス。これがラロシェル市が一般化したものです。 


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誰もが小さな天気の感情を作り、呼吸すると空気が流れるのを感じます。 


ラロシェルでは、毎週、生徒がマインドフルネス瞑想を実践しています。このクラスでは、瞑想は想像上のキャラクター、猫のヴォルテールによってビデオで案内されます。 


ヴォルテール、彼は私たちが強い感情になった時、簡単に通り抜けられないときに助けてくれます。私たちは自分に焦点を合わせ、呼吸に注意を払い、感情を放ちます」と生徒は言います。 


別の人は、テニスの試合前に猫のヴォルテールのことを考えたことを打ち明けます。負けるのが怖かったので、落ち着いた」と彼は言う。



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規律の一般化に向けて?

ラ・ロシェルは、2019学年度の開始以来、学校に通う5,000人の子供全員に瞑想プログラム導し、提供する最初のヨーロッパの都市です。


 瞑想を専門とする神経科学者のガエル・シャツラ(GaëlleChetelat)は、瞑想が「感情の意図的および調節能力を改善することを想起します。後者は、彼女が毎日学校で体系的に教えられることが有益だと言っています。「多分授業を始める前の朝かもしれない」と彼女は提案する。


動画:https://m.youtube.com/watch?v=sE7T4088E38

ただし、練習の質を無視してはなりません。したがって、教師のトレーニングは非常に真剣に受け止めなければなりません。瞑想はメンタルトレーニングであり、練習中にこれらの子供たちの脳で何が起こっているのかを知ることはできません」とガエル・シャツラは説明している。



<健康><子供>


https://www.francetvinfo.fr/sante/enfant-ado/video-a-la-rochelle-on-fait-de-la-meditation-a-l-ecole-pour-apprendre-aux-enfants-a-gerer-leurs-emotions_3620163.html

世界一幸福なデンマーク人は子供の頃から愛と幸福を「共感クラス」で学ぶ

 世界一幸せな国の秘密は学校教育にあった。色彩に溢れた明るい家々の並ぶデンマークでは子供達をますますスピリチュアルに育てています。まだ競争と分離の世界に生きている世界の多くの国々とは違います。世界の目はここに向いています。
 


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Wikipedia によると、「共感(きょうかん)、エンパシーempathy)は、他者と喜怒哀楽の感情を共有することを指す。もしくはその感情のこと。例えば友人がつらい表情をしている時、相手が「つらい思いをしているのだ」ということが分かるだけでなく、自分もつらい感情を持つのがこれである。通常は、人間に本能的に備わっているものである。しかし、例えば反社会性パーソナリティ障害サイコパスの人物では、“共感の欠如”が、見られる」



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言い換えれば、共感とは、他人の話を聞き、自分の気持ちを理解するすべての人の能力を指します。


デンマークが世界で最も幸せな国の第1位にある場合、それは偶然ではありません。何故なら、デンマークでは、1993年以来、学校で「共感の授業」が行われているからです。


6歳から16歳まで、デンマーク人は1週間に1時間の強制的な共感レッスンを受けています。この1週間の間に、生徒は問題の解決策をまとめて見つけなければなりません。たとえば、残忍な生徒、意見の相違etc などです。デンマークは、学校で共感クラスを実施した世界で唯一の国です。


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幸福とは子供が学校で知識を習得するための良い出発点です。デンマークの学校では教師には1つの目標があります。毎朝到着した子供たちを幸せにすることです。


共感クラスではすべての側面と視点を尊重し、解決策を見つけようとします。子どもたちの問題はコミュニティによって認識され、聞かれ、認識されると誰かになります。


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子供たちが学校に行きたいように全てが行われています。毎日が歌と彼の感情の表現の時間から始まります。 


「この学校の主な目標の1つは、子どもたちが朝に来て、幸せになりたいということです。私たちは、幸福が彼らに知識を得るための良い出発点を与えると単に考えています」

「慈悲と共感、それは他と同じくらい重要です」

新世代は自己中心的で個人主義的であるため、共感を欠いています。怠感、うつ病、さらには自殺未遂の根源です。

共感クラスでは、生徒は教師の監督の下で書き取りを一緒に修正します。このクラスのもう1つの特徴は、いつでも生徒が立ち上がり、教壇上で自分の感情を表現できることです。 


「自分の感情を公に表現するこの方法は、子供たちにとって非常に良いことです。ここでは、競合を解決するために、足蹴りはありません。最初に自分自身について説明し、次に自分自身を許し、お互いを良い友達とします。」


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デンマークの子どもたちの特徴は、落ち着いていて、順応性が高く、弾力性があり、回復力があるということです。彼らは思いやりがあり、共感的であり、しばしば彼らの年齢以上に非常に成熟しています。本当に子供でありながら。デンマークでは、子供たちがどなることはほとんどありません。信頼と尊敬があります。大人達もインスピレーションを受けたいほどです。

 

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生徒を自由に動かせている学校はこれだ!

子供の頃の記憶で、学校とは友達に会える嬉しい所、さらに色々のことを学べる場所でもありましたが、同時に制限と規律(軍隊式)の肩苦しい、一日中同じ椅子に座らせられ、動くことを禁じられた牢獄的な罰ゲームのような苦痛な所でもありました。この記事のような自由な教室は多くの人が夢見たのではないでしょうか?これからの新世代にはもっと自由で真の意味で学びに集中できる学校になって欲しいものです




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生徒が座った姿勢で勉強に集中するより、この学校は今までの習慣をひるがえした。もう元に戻りたくはない。




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皆が知っています:子供達は動く必要があります。それなら、何故彼らを何時間も何時間も同じ姿勢で座ることを強制するのでしょうか?




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この矛盾を前に、オート・ビエンヌの学校はそれを正そうと決めた。今後、生徒は自分勝手の色々な姿勢で座ることができ、同じく、必要なら、廊下を走ることもできる。結果?集中力が大きくなり、ストレスが少なくなった。

証明。



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もし、子供が自分の気にいった姿勢でいないと、勉強より彼が維持しなければならない姿勢に集中する。その代わりに、彼の自由に座らせると、彼は完全に勉強に集中する。



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そのような訳で、オラドール-シュール-ベイル(Oradour-sur-Vayres)の学校は完全にクラスの運営を再検討することに決めた。


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では、皆さんが読みや計算を学びたかった学校がこれです。(フランス3の報道France 3):<----ビデオを見たい人はここをクリックしてください。



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                                                       集中するために動きたい!




文字通りそして比喩的にも、この学校は動かないことを拒否しています。そして、彼らは正しいのです!



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アクセル・ルクレール(Axel Leclercq )



https://positivr.fr/ecole-oradour-sur-vayres-enfants-bougent/



 

フインランドは学校いじめを85%減少させた!

リスニング、共感、教育は学校いじめに対するフィンランド方法の三つの柱である。これは2009年から始まり、大きな効果があった。



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わずか10年以内で、フィンランドは85%の学校いじめを解決しました。どうやって?大胆で自発的、創意に富んだ活動を設置したのです。我が国でこの惨劇がますます大きくなっているこの時期に、これらの方法に視線を当てた方が良いのでは



キバ(Kiva)と呼ばれるこのプログラムは2009年に始まり、根本的な3軸に基ずく。役割演技で、生徒たちは次々と、いじめる者、いじめられる者と目撃者になるのである:大人の目前で、攻撃者と犠牲者の会話の時間;各生徒に学校いじめが何かということを理解させる映画や動画のの上映。




Brutはこれらを省略するために小さなビデオを作成しました。ご覧ください。これらは常識でしかないのです。明らかに効果的です!





https://m.youtube.com/watch?v=e4aasgo6OBo



以下はビデオ翻訳:



学校のいじめに対して、フィンランドには効果的な方法があります。

2009年に始まったKIVA プログラムは

3つの根本的なキーに基ずきます。


1)役割の演劇

幼稚園から、生徒は「犠牲者」の肌に入らなければならない。

目的:共感を育てるため


生徒は「攻撃者」の肌に入らなければならければならない。

目的:『責任の転嫁』を学ぶ。


生徒は『目撃者』の肌に入らなければならない。

目的:生徒が先生に話すことを『勇気』づける。


攻撃者を「ストップ」するために。



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2)対決


「いじめ」がある時、


「犠牲者」が聞かれるために


先生は「犠牲者」と「攻撃者」との間で「対話」

を行う。


そして、攻撃者が大人の言葉に「直面」する。





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3)映画とビデオゲーム


多数のゲーム活動形式が設置される。

-『脅し』を想起させる。

-多数のタイプの『嫌がらせ』を想起させる。

-『言葉による攻撃』を想起させる。

-『身体への攻撃』を想起させる。

-同じく、ネットのいじめ。


生徒は短い映画を見、ビデオゲームをする。



プログラムKIVA2009年にヨーロッパ犯罪予防賞を

受賞した。


この方法で『85%』のいじめは解決された。



いじめはやめましょう!






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子供達の共感を発育させ、話すことを勧め、大人の世界は彼らを観察し共にいるということを理解させる。特にこの方法が生んだ進歩を見るとこのような解決法を熟慮することに価値がある。




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Axel Leclercq (アクセル・ルクレール)



https://positivr.fr/harcelement-scolaire-methode-finlande/

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